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Rethinking inclusion: a case study of an innovative university diploma programme for refugee students in Grenoble (France)
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In: Migration, Multilingualism and Education: Critical Perspectives on Inclusion ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03591504 ; Latisha Mary; Ann-Birte Krüger; Andrea S. Young. Migration, Multilingualism and Education: Critical Perspectives on Inclusion, Multilingual Matters, 2021, 9781800412934 ; https://www.multilingual-matters.com/page/detail/Migration-Multilingualism-and-Education/?k=9781800412934 (2021)
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Didactique des langues et plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03591622 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2 (18|3), 2021, ⟨10.4000/rdlc.8899⟩ (2021)
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Didactique des langues et plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03591615 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 1 (18|2), 2021, ⟨10.4000/rdlc.8888⟩ (2021)
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"Racontez votre histoire avec les langues" ou comment la démarche biographique amène les futurs enseignants à transformer leurs expériences de langues en compétence de médiation ?
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In: Séminaire de recherche projet IRIS "Ripensando il nostro percorso tra le lingue: il progetto IRIS Giornata di studio sulle autobiografie linguistiche dei docenti" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03591712 ; Séminaire de recherche projet IRIS "Ripensando il nostro percorso tra le lingue: il progetto IRIS Giornata di studio sulle autobiografie linguistiche dei docenti", Feb 2020, Pavie, Italy (2020)
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Les notions de distance vs proximité symbolique dans une démarche biographique : illustration avec des récits narratifs de futurs enseignants de FLE
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In: colloque international Didactique des langues et plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03591691 ; colloque international Didactique des langues et plurilinguisme(s) : 30 ans de recherches, Nov 2019, Grenoble, France (2019)
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Valorisation/dévalorisation des langues et distance/proximité symboliques à l’étude dans les biographies langagières de futurs enseignants de langues
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In: Colloque RFS Langues de valeur et valeurs des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03591686 ; Colloque RFS Langues de valeur et valeurs des langues, Jun 2019, Ottawa, Canada (2019)
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Mettre en place une démarche biographique avec des futurs enseignants de LSF : quelles spécificités ?
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In: Journée d'études (Faire) construire des biographies langagières en contexte de formation : outils, objectifs et modalités ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03591668 ; Journée d'études (Faire) construire des biographies langagières en contexte de formation : outils, objectifs et modalités, Stéphanie Galligani & Saskia Mugnier, Apr 2019, Grenoble, France (2019)
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Faire de l’approche biographique un outil de promotion linguistique de futurs enseignants de langue des signes française (LSF)
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In: EducLang ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01948306 ; EducLang, Jun 2018, Ottawa, Canada (2018)
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Plurilinguisme, intégration et distances : quelles articulations en formation initiale des enseignants de/en langues
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In: Des langues étrangères pour tous : didactique et méthdologie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01994441 ; Des langues étrangères pour tous : didactique et méthdologie, HEP du canton de Vaux, Sep 2018, Lausanne, Suisse ; https://vimeo.com/hepvaud (2018)
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Différenciation des discours produits en didactique des langues : savoirs en transformations dans les échanges entre formateur et formés
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In: ISSN: 1023-2044 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01994623 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée, Neuchâtel : Institut de linguistique de l'Université, 2017, n° spécial, tome 2 (p. 215-225.) ; https://core.ac.uk/download/pdf/83636558.pdf (2017)
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"Ficelles méthodo"
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02005132 ; 2017 (2017)
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Différenciation des discours produits en didactique des langues : savoirs en transformation dans les échanges entre formateur et formés
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In: ISSN: 1023-2044 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02522697 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée, Neuchâtel : Institut de linguistique de l'Université, 2017, 2 (spécial) ; http://doc.rero.ch/record/11876/files/bulletin_vals_asla_2017_special_2.pdf?version=1?version=1 (2017)
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Différenciation des discours produits en didactique des langues : savoirs en transformation dans les échanges entre formateur et formés
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In: Seminari Internacional « Expetriènces i recerca en la didàctica de les llengües: noves perspectives » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01994493 ; Seminari Internacional « Expetriènces i recerca en la didàctica de les llengües: noves perspectives », Université de Barcelone, Oct 2016, Barcelone, Espagne (2016)
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Accueillir l’enfant et ses langues : rencontres pluridisciplinaires sur le terrain de l’école.
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01955605 ; Diana-Lee Simon; Chantal Dompmartin; Stéphanie Galligani; Marie-Odile Maire Sandoz. Riveneuve éditions, pp.273, 2015, Stéphanie Galligani; Malory Leclerc, 978-2-36013-292-8 ; https://www.riveneuve.com/catalogue/accueillir-lenfant-et-ses-langues-rencontres-pluridisciplinaires-sur-le-terrain-de-lecole/ (2015)
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Introduction. L’Ecole plurilingue : apports sociolinguistiques, didactiques et cliniques
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In: Accueillir l’enfant et ses langues : rencontres pluridisciplinaires sur le terrain de l’école ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-02075987 ; Simon, D.-L., Dompmartin, C., Galligani, S., Maire Sandoz, M.O. Accueillir l’enfant et ses langues : rencontres pluridisciplinaires sur le terrain de l’école, Riveneuve Editions, pp.17-22, 2015, Collection Langues et perspectives didactiques (2015)
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Comment prendre en compte les langues des élèves allophones dans l’objectif d’un apprentissage ciblé du français langue de scolarisation ?
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01994551 ; 2015 (2015)
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Vers une pédagogie du plurilinguisme : les langues maternelles au service de l’apprentissage du français
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01994589 ; 2015 (2015)
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Quelle place pour l’enseignement de la grammaire ? Contextes, publics et besoins
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01994500 ; 2015 (2015)
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Distance et frontières : enseignement bilingue au Maroc et en Turquie
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In: La question de la distance dans l'eseignement bi-plurilingue ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01994574 ; La question de la distance dans l'eseignement bi-plurilingue, Association pour le développement de l'enseignement bi-/plurilingue (ADEB), Nov 2015, Sèvres, France (2015)
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